Rekli su o...
„Cijela igra smještena je u bajkovitu priču čime se posebno omogućava djetetu da
se identificira s glavnim likom i bolje uživljava u tijek igre što dodatno pogoduje
procesu učenja. Likovi koji se pojavljuju u igri dobro su osmišljeni, djetetu zanimljivi,
jer su različiti i dinamični. Dijete biva uvučeno u cijelu priču kroz koju ga vodi
čarobnjak i jedno neobično dijete kome je igrač pomagač tijekom cijele igre.“
Branka Starc, prof., predškolski psiholog
“Mnoga djeca zamrze čitanje i matematiku, jer su metode početnog učenja tih sadržaja
bile neprimjerene njihovoj dobi. Djeca u predškolskoj dobi najbolje uče kroz igru,
pogotovo ako je napravljena tako da potiče djetetovu znatiželju kao što je slučaj
s Malom Učilicom. Jedan od najvažnijih faktora uspješnog učenja su neposredne i
konkretne povratne informacije. U ovoj igri djeca odmah dobivaju povratne informacije
jesu li nešto dobro naučila ili ne, što ne samo da ih usmjerava u učenju, nego djeluje
i motivirajuće.”
Prof.dr Majda Rijavec, Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
“Autori su kreirali raznovrsne, maštovite igre sa zanimljivim, predškolskom djetetu
uglavnom primjerenim problemima, koje ono, u ulozi glavnog junaka Morfeka, primjenom
svog znanja i uz povremenu minimalnu pomoć čarobnjaka Dage, treba riješiti. Da bi
ih riješilo, dijete u igri svojim znanjem u akciji pomaže drugima, koji za to nemaju
dovoljno znanja niti sposobnosti. Time se uz aktivnu primjenu znanja i doprinos
osjećaju kompetentnosti kod djeteta, a nastojalo se i odgojno na njega djelovati
tj. pridonijeti izgradnji pozitivnih osobina dječje ličnosti“.
Mr.sc. Biserka Petrović – Sočo, Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu
|
|
Mala Učilica
|